本次黨代會(huì)報(bào)告中提出大力推進(jìn)“全民創(chuàng)業(yè)”，在全社會(huì)弘揚(yáng)全民創(chuàng)業(yè)精神。參加黨代會(huì)的代表們指出，這是報(bào)告的亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了廣東銳意進(jìn)取的精神。弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，敢于創(chuàng)業(yè)，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要；對(duì)“上班族”來(lái)說(shuō)，普通的崗位上同樣需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神。代表們也指出，要正確理解“全面創(chuàng)業(yè)”，創(chuàng)業(yè)需要能力、勇氣和相關(guān)政策的支持。
“全民創(chuàng)業(yè)≠全民開(kāi)公司”
企業(yè)團(tuán)代表、省中國(guó)旅行社門(mén)市管理中心店長(zhǎng)杜遠(yuǎn)玲表示，此次報(bào)告中特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、適應(yīng)社會(huì)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力、靈活多變地開(kāi)拓市場(chǎng)以在同行中保持領(lǐng)先，是最重要的問(wèn)題。
有代表指出，“創(chuàng)業(yè)精神”與“打工意識(shí)”相對(duì)，前者是體現(xiàn)主人翁精神，后者則是看在錢(qián)的份上為老板出力。“我覺(jué)得還應(yīng)厘清一個(gè)概念，全民創(chuàng)業(yè)不等于‘全民開(kāi)公司’！”高校團(tuán)代表、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)徐真華認(rèn)為，“全民創(chuàng)業(yè)”的提法主要是引導(dǎo)就業(yè)者有一個(gè)積極進(jìn)取的就業(yè)觀，或者勇于開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，或者創(chuàng)造性地干好本職工作。“即使不當(dāng)老板，只要堅(jiān)持對(duì)事業(yè)的追求，有創(chuàng)造的意識(shí)，也能取得更出色的成績(jī)，讓自己的視野更廣闊。”
徐真華認(rèn)為，提倡“全民創(chuàng)業(yè)”，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，對(duì)大學(xué)生尤其重要。盡管大學(xué)生受過(guò)高等教育，但現(xiàn)在很多人的就業(yè)觀念還是很落后，很被動(dòng)，總是希望由政府和社會(huì)來(lái)提供工作崗位。“應(yīng)該讓大學(xué)生明確‘就業(yè)也是勞動(dòng)者自己的事情’，不再‘眼巴巴望著政府’。”他說(shuō)。但另一方面，創(chuàng)業(yè)不能盲目，大家蜂擁而上也不行，而要先具備創(chuàng)業(yè)能力。徐真華認(rèn)為，政府和社會(huì)各界應(yīng)該為創(chuàng)業(yè)者提供條件，比如高校可有計(jì)劃地培養(yǎng)在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，甚至今后在他們創(chuàng)業(yè)起步階段“扶一把，送一程”。
降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻 政府保駕護(hù)航
“全民創(chuàng)業(yè)”要求發(fā)揮勞動(dòng)者就業(yè)的積極性，那是否意味著政府提供就業(yè)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)的力度會(huì)減輕？“絕對(duì)不會(huì)！”廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳廳長(zhǎng)方潮貴斬釘截鐵地表示，政府逐年增加對(duì)勞動(dòng)者培訓(xùn)的力度，這一點(diǎn)不會(huì)改變。
“香港平均每個(gè)人創(chuàng)業(yè)能帶動(dòng)三個(gè)人就業(yè)，創(chuàng)業(yè)可提供新的就業(yè)崗位。”方潮貴表示非常贊成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，“他們有新的思想、知識(shí)，加上政策的支持，政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，給予兩萬(wàn)元的小額貸款，還有貼息”，因而具有創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
“針對(duì)特定人群，比如說(shuō)下崗職工，屬于就業(yè)困難的，我們是有政策的，由政府擔(dān)保提供小額貸款。”方潮貴說(shuō)，政府還要制定政策、提供服務(wù)，支持全民創(chuàng)業(yè)。目前有些創(chuàng)業(yè)者選擇投身高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，他們的困難和要求也應(yīng)被考慮進(jìn)來(lái)。
創(chuàng)業(yè)故事
校園咖啡屋“老板”畢業(yè)即變公司當(dāng)家人
“我能邁出創(chuàng)業(yè)的第一步，得益于大學(xué)時(shí)期的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐！”24歲的羅家穎說(shuō)。在廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)讀書(shū)時(shí)，她加入了學(xué)校“云山創(chuàng)業(yè)園”計(jì)劃，成為校內(nèi)“云山小站咖啡屋”的一位模擬“老板”。畢業(yè)后，她便與在實(shí)踐中心里認(rèn)識(shí)的幾名同學(xué)一起，創(chuàng)辦了咨詢公司，成了名副其實(shí)的老板之一。
云山小站咖啡屋是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)“云山創(chuàng)業(yè)園”的項(xiàng)目之一。學(xué)校通過(guò)“云山創(chuàng)業(yè)園”設(shè)立多個(gè)項(xiàng)目實(shí)體為有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供“熱身”基地。學(xué)校給予場(chǎng)地、資金、政策上的支持，全部實(shí)體項(xiàng)目由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧。校長(zhǎng)徐真華說(shuō)：“咖啡館、健身房……從經(jīng)理到員工，都是學(xué)生。我們專(zhuān)門(mén)從社會(huì)上邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士對(duì)他們進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理等對(duì)口培訓(xùn)。”
學(xué)生咖啡屋“攬活”接待副省長(zhǎng)
其中，云山咖啡屋設(shè)在廣外圖書(shū)館負(fù)一層，占地300多平方米。由于學(xué)生只能利用課余時(shí)間輪班工作，羅家穎聘請(qǐng)了45名學(xué)生員工。學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了一位西點(diǎn)師，教學(xué)生員工制作西點(diǎn)、沖調(diào)咖啡、雞尾酒等。
學(xué)生咖啡屋，主要面對(duì)師生。但“經(jīng)營(yíng)者”們想方設(shè)法“攬活”，積極承攬接待訪問(wèn)團(tuán)、省市領(lǐng)導(dǎo)的工作。“我們常常上校園網(wǎng)查看近期的校園活動(dòng)咨詢，發(fā)現(xiàn)有合適的便主動(dòng)聯(lián)絡(luò)爭(zhēng)取。咖啡屋面積大，還經(jīng)營(yíng)西餐飲食，完全有能力承辦較大型的活動(dòng)。”
短短一年時(shí)間，他們接待過(guò)湯炳權(quán)副省長(zhǎng)、承辦過(guò)德國(guó)駐廣州領(lǐng)事館的文化沙龍活動(dòng)，咖啡屋也隨之聲名鵲起。羅家穎還與校舞蹈隊(duì)、校樂(lè)團(tuán)合作，在每周五晚舉辦音樂(lè)會(huì)。由于經(jīng)營(yíng)得當(dāng)，又善于推廣，咖啡屋的生意可謂蒸蒸日上，曾創(chuàng)下一天營(yíng)業(yè)額3000多元的紀(jì)錄。
出校門(mén)入商海 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)成優(yōu)勢(shì)
咖啡屋的成功經(jīng)營(yíng)，激發(fā)起羅家穎的創(chuàng)業(yè)欲望和信心。去年3月，幾名在創(chuàng)業(yè)園實(shí)踐的同伴決定合開(kāi)公司。經(jīng)過(guò)分析，他們認(rèn)為市場(chǎng)在提供展會(huì)咨詢方面仍有很大的缺口，而學(xué)校的小語(yǔ)種、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)、創(chuàng)意等方面可為他們提供優(yōu)質(zhì)人才資源。去年8月，他們的咨詢公司注冊(cè)成立。
大學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷讓幾名年輕的股東初涉商海便胸有成竹。“我們?cè)趯W(xué)校賣(mài)的是有形的產(chǎn)品，現(xiàn)在賣(mài)的是無(wú)形的服務(wù)。內(nèi)容雖不同，道理卻一樣。”羅家穎說(shuō)，經(jīng)營(yíng)實(shí)踐時(shí)積累的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人才選拔、企業(yè)推廣的經(jīng)驗(yàn)，在真實(shí)的商海中都用得到。而且在學(xué)校時(shí)，他們的社交能力就得到了極好的“熱身”，談判、跑業(yè)務(wù)都很在行，和一般初次創(chuàng)業(yè)的學(xué)生相比，成了他們的優(yōu)勢(shì)。雖然公司成立不到一年，卻運(yùn)營(yíng)得十分順利。
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