上海師大美院的一位老師給論文抄襲的8名學(xué)生判了零分，是報復(fù)學(xué)生，還是堅持原則
上海，7月2日的午后，雷雨初逝。
桂林路上的上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院(下簡稱“美院”)，此刻顯得靜寂而清涼。33歲的馬可卻依舊焦慮，無暇享受窗外的涼風(fēng)。
在這名年輕的大學(xué)老師和所供職的美院之間，一場糾紛仍在持續(xù)。
2007年6月29日，《中國青年報》的一篇報道稱，“馬老師堅持給幾名抄襲論文的學(xué)生判了零分。他的堅持為自己換來了‘二級教學(xué)事故’的處分”。
對于此報道，美院院長萬慶華不能接受，他對《新世紀周刊》反復(fù)強調(diào)：“這個事實本身不存在，馬老師被處罰，與他判學(xué)生抄襲論文零分無關(guān)。”
誰犯了錯？誰又在撒謊？
這不是黑澤明的電影《羅生門》，卻有著相似的撲朔迷離。
8個學(xué)生抄襲論文被判零分
這個悶熱的7月里，馬可每天坐在屋里，無所事事。
“我現(xiàn)在有大把的時間，徹底輕閑了。”他低著嗓子自嘲。上學(xué)期的這個時候，他從不曾奢望能有如此的“悠閑待遇”。那時候，他一個人肩負寫生、廣告學(xué)、多媒體、展示設(shè)計、數(shù)碼印刷工藝等七門課程的教學(xué)，每天如陀螺般轉(zhuǎn)個不停。
“還是忙著心里踏實。”突然而至的空閑讓他很焦慮，“我這可不是在享受假期，事實上，一切都很糟糕，我背著一個‘二級教學(xué)事故’，還被停課反省。”
馬可說，所有這一切，都源于自己給那8個抄襲論文的學(xué)生判罰零分。
2007年2月，馬可在批改05級數(shù)碼藝術(shù)班學(xué)生的期末論文時，發(fā)現(xiàn)廣告學(xué)和多媒體這兩門課程中，孫婷、盧麗、王妤、干佳、施敏、陳卓、王迪、曹明等8名學(xué)生的論文存在抄襲現(xiàn)象。
“兩門課程，8個人一共14篇論文涉嫌抄襲。”馬可說。在廣告學(xué)和多媒體這兩個學(xué)科領(lǐng)域中，馬自稱閱讀面很寬，學(xué)生論文中哪些是抄襲的，出處在哪，他很容易就辨別出來了。這些論文中，有些是將3篇文章湊成一篇，有的干脆原封不動全文照搬，“甚至連題目不改，相當惡劣！”
馬可是2005年進入上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院從事教學(xué)工作的，此前，他曾在幾家網(wǎng)絡(luò)和影視制作領(lǐng)域的公司里工作過5年。
“我本科是在南京師范大學(xué)讀的，主修師范類美術(shù)教育專業(yè)，后來又回到家鄉(xiāng)蘇州，讀了蘇州大學(xué)藝術(shù)系研究生課程。雖然后來在公司里闖蕩了5年，想做個大學(xué)老師的心愿始終放不下。”馬可語速很慢。
2005年順利進入美院任教之初，他就告誡自己，“要做個合格的大學(xué)老師，要對學(xué)生負責(zé)，不能誤人子弟。”馬可坦言，給抄襲論文的學(xué)生判零分，沒有想太多，“覺得一個負責(zé)任的老師有理由這樣做。我們既要教書，又要育人，要讓學(xué)生懂得誠信，不能弄虛作假，否則以后上了社會難免不會出簍子”
。
堅持原則還是另有原因
論文批改完不久，便是寒假。忙了一年的馬可，終于放松心情，回家過年。
春節(jié)剛過，馬可突然接到了美院院長萬慶華的電話。“電話里萬院長斥責(zé)我為什么要給那8個學(xué)生判零分。他認定我是在報復(fù)學(xué)生。當時正值新年伊始，我也沒有特別去辯解什么，心想領(lǐng)導(dǎo)罵兩句也就算了，自己問心無愧就好。”馬可說，“但是現(xiàn)在看來，院長將我當時的不辯解看作一種對所犯錯誤的默認。”
“如何解釋‘報復(fù)’二字？”面對追問，馬可一聲長嘆：“說來話長……”
“去年9月份，我?guī)е?5級數(shù)碼藝術(shù)班的全體學(xué)生到重慶寫生，本打算結(jié)束之時全體乘坐輪船順江而下，回上海。后來有部分學(xué)生聲稱所帶經(jīng)費不夠，要求提前回滬，我當時也就同意了。學(xué)生分兩組，一組9人，一組11人。我們住的賓館離重慶市區(qū)較遠，不過賓館隔壁有火車代售點，當時我?guī)鸵唤M買到了返滬的火車票，而另一組沒能買到票。于是我去了重慶市里，打算買票；但那天我到了重慶市里后，學(xué)生們打電話告訴我，他們已經(jīng)買到火車票，自行回校了。既然這樣，我也就在第二天坐著火車趕回上海。”馬可說。
當他回到學(xué)校時，才知道那些學(xué)生自己買了飛機票，比他還要早一些返回上海。馬可回憶說：“后來院長找到我，說有一些學(xué)生向他反映，說我?guī)ш爩懮回撠?zé)任，丟下學(xué)生不管。他訓(xùn)斥了我，并給我記了一次三級教學(xué)事故。”
“此后不久，學(xué)生們就參加了論文考試，再后來我就發(fā)現(xiàn)了8人抄襲舞弊，于是判了零分。”馬可說，與此同時，院長萬慶華組織人員對05級數(shù)碼藝術(shù)班所有學(xué)生的論文重新批改，又發(fā)現(xiàn)了4篇論文存在抄襲現(xiàn)象。
“院長問我，為什么沒給這4篇抄襲論文判零分，分明是有意針對那8名學(xué)生，因為他們曾經(jīng)到院長那里告我在重慶寫生時失職的狀。后來，我就再一次被美院記了一次三級教學(xué)事故，連同上一次的，合并為一次二級教學(xué)事故。”馬可認為，這是美院萬慶華等領(lǐng)導(dǎo)故意在打壓他，“我的耿直之舉，無意間觸犯了校園里潛藏的黑色規(guī)則。”
“完全是胡扯，我們處罰馬可，是在秉公辦事。”7月3日下午，在接受《新世紀周刊》近一個小時的采訪中，美院院長萬慶華始終強調(diào)這一點。
在這位院長的陳述中，事情完全是另一番模樣。
“院方處分馬可，完全是他工作失職，咎由自取。”萬慶華說，在美院，如果一位老師在一個學(xué)期內(nèi)連續(xù)兩次被記三級教學(xué)事故，則合并為一次二級教學(xué)事故，馬可因為在帶隊重慶寫生期間以及期末考查論文批改中兩次出現(xiàn)失職現(xiàn)象，才被記了一次二級教學(xué)事故。
萬慶華說：“去年9月重慶寫生期間，馬可在沒有和院方提前打招呼的情況下，擅自將全班學(xué)生交給一家當?shù)芈眯猩纾瑢?dǎo)致學(xué)生打算返回時找不到他這個帶隊老師，只好自行回滬。后來一些學(xué)生和家長就向我們院領(lǐng)導(dǎo)反映此事，我們覺得問題很嚴重。設(shè)想一下，重慶到上海，好幾千里，沒有老師的帶領(lǐng)，萬一學(xué)生路上出了紕漏怎么辦？正因為此，我們才決定給他記一次三級教學(xué)事故。其實三級教學(xué)事故也不算什么重處罰，老師在課堂上多次打手機，也有可能被記三級教學(xué)事故。”
“而后來，對期末考查的論文批改，馬可也存在失職，他發(fā)現(xiàn)8人抄襲論文，不錯，但是還有4篇文章他卻漏掉，還給了高分。其中一篇學(xué)生論文的題目是《論音樂多媒體教學(xué)的利與弊》，他們是美術(shù)系的學(xué)生，怎么能寫出這樣的文章，明顯是在抄襲，他卻發(fā)現(xiàn)不了？！要么是他教學(xué)水平太差，要么就是存心包庇。按照我們美院的規(guī)章制度，一個學(xué)期內(nèi)，因為教師的失誤，一個班級內(nèi)的學(xué)生考試成績需要更改的人數(shù)超過全班人數(shù)的11%，則記該老師一次三級教學(xué)事故。05級數(shù)碼班24個人，那4篇被誤給了高分的抄襲論文自然需要更改成績，占到班級總數(shù)的16.6%，符合處罰規(guī)定。”
“另外，我也認為，馬可給那8個學(xué)生判零分，肯定是在報復(fù)。”萬慶華說，他之所以這樣說，手里是有充分證據(jù)的。
萬慶華再次提及去年的那次重慶寫生：“學(xué)生回到學(xué)校后反映馬可老師的失職，我們院方領(lǐng)導(dǎo)于是找到他，考慮到他是新入職的年輕老師，便口頭批評教育了一番，當時并沒有打算給他記三級教學(xué)事故的處罰。不料第二天，他便在課堂上大罵學(xué)生，并且說，誰告了他的狀，誰就要受到懲罰。”
“到時候讓你們成績過不了關(guān)，你們哭著跪著求我都沒有用！”
萬慶華向《新世紀周刊》說，這是馬可在課堂上說的話。“當時學(xué)生們打算全體罷課，言辭很激烈，我們幾位老師緊急勸說安撫，最終才沒有出事，正是因為這樣，我們才下決心記了馬可三級教學(xué)事故，予以懲戒。但是，他記恨于心，在隨后的期末考查中，將當初反對他的主要8名學(xué)生全部判了零分，有這么巧合的事情嗎？”
對于“這么巧合的事”，馬可的解釋是，“教師不可能讀遍天下文章，不能苛求教師將所有的舞弊論文都找出來，就好像不能苛求警察要抓盡所有的小偷一樣，這是不現(xiàn)實的，也沒有人能做到這一點。”另外，他解釋說不知道被判零分的8個學(xué)生就是當初向院長告他狀的人，所以不存在什么報復(fù)。
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