學(xué)習(xí)、交流、實(shí)習(xí)……“游學(xué)”方式日漸增多
大學(xué)生：到國(guó)外過(guò)暑假
在文化碰撞中取得收獲
對(duì)于郭瑜和曾偉玲來(lái)說(shuō)，這是一段既忙亂又充實(shí)的時(shí)間。英國(guó)的社會(huì)政策協(xié)會(huì)年會(huì)在伯明翰大學(xué)召開(kāi)，她們倆作為大會(huì)志愿者，一直在會(huì)上忙碌。晚上回來(lái)除了整理資料，還有一項(xiàng)重要的工作要做，那就是更新博客。
她們是南開(kāi)大學(xué)政府管理學(xué)院社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)06級(jí)的研究生，作為“南開(kāi)大學(xué)歐盟—中國(guó)歐洲研究中心項(xiàng)目”的一員，一個(gè)月前到英國(guó)伯明翰大學(xué)應(yīng)用社會(huì)科學(xué)研究所進(jìn)行交流訪(fǎng)問(wèn)。
“以前我們倆都沒(méi)有開(kāi)博客的想法，到這兒之后受導(dǎo)師影響，想用博客把3個(gè)月的交流體會(huì)記錄下來(lái)。”兩個(gè)人的博客主頁(yè)設(shè)計(jì)非常清新，她們還給同學(xué)和各自的朋友廣發(fā)郵件，為博客做廣告。
“初到異國(guó)，首先面臨的就是生活問(wèn)題，最難的可能就是獲取足夠多的信息吧。衣食住行，有貴的有便宜的，要花最少的錢(qián)做最優(yōu)的選擇，就必須掌握更多的信息。語(yǔ)言是需要克服的難關(guān)，必須學(xué)會(huì)從他人那里獲得信息，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和咨詢(xún)。發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，提供了不少便捷。”這是曾偉玲博客文章中的一段話(huà)。
像這樣的真實(shí)記錄在博客中多有呈現(xiàn)，她們的博客不僅有了不少點(diǎn)擊率，還引起了一些媒體的關(guān)注，已經(jīng)有國(guó)內(nèi)的雜志向她們約稿。
在英國(guó)，她們覺(jué)得每天都有所收獲。曾偉玲說(shuō)：“即使是參觀，只要體驗(yàn)到文化之間的差異，也會(huì)感受到很大的沖擊，感到有所收獲。”
她以自己的經(jīng)歷證明了這一點(diǎn)。剛到英國(guó)時(shí)，她在車(chē)站買(mǎi)票，售票員忘記找錢(qián)了，兩鎊，不多但也不少。曾偉玲離開(kāi)柜臺(tái)好一會(huì)兒才想起來(lái)，她回頭去找服務(wù)員，心里很是忐忑，畢竟自己離開(kāi)時(shí)沒(méi)有點(diǎn)清楚。但售票員只問(wèn)了句：“Areyousure（真的嗎）？”得到肯定的回答后，售票員二話(huà)不說(shuō)就把錢(qián)給了曾偉玲。
“這是思維上的不同，雖然中西方分別崇尚性善論和性惡論，但在實(shí)際的行為中，國(guó)內(nèi)的很多人往往假定人是壞的，所以要進(jìn)行約束和懲罰，而這邊卻假定人是好的，你是能遵守規(guī)則的。”曾偉玲說(shuō)。
因?yàn)槭菍W(xué)社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)的，郭瑜和曾偉玲平時(shí)非常注意各類(lèi)公共設(shè)施。她們看到無(wú)論在哪里，一定會(huì)有無(wú)障礙通道、無(wú)障礙廁所，讓殘障人或者是帶小孩出行的人都非常方便。在火車(chē)上，無(wú)障礙廁所開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)和鎖門(mén)都是電動(dòng)按鈕，里面所有的標(biāo)簽都有盲文，公共設(shè)施非常人性化。
通過(guò)一個(gè)多月的國(guó)外生活，郭瑜認(rèn)為，如果能以了解、學(xué)習(xí)的心態(tài)融入異國(guó)環(huán)境，擴(kuò)充知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，使自己擁有相異而不相悖的思維方式和更加寬厚平和的心態(tài)，對(duì)一個(gè)青年人的成長(zhǎng)會(huì)很有益處。
為工作、深造譜寫(xiě)前奏
如果沒(méi)有去年暑假的那次耶魯之行，邰秋卿可能不會(huì)做出出國(guó)讀研的決定。
2006年7月1日，邰秋卿第一次去美國(guó)，在耶魯度過(guò)了近兩個(gè)月的時(shí)光。當(dāng)時(shí)她是復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院二年級(jí)的學(xué)生，在她眼中，美國(guó)的一切都很新鮮，參觀聯(lián)合國(guó)大樓，去百老匯看歌劇……
兩個(gè)月中，邰秋卿學(xué)了英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。“印象最深的還是老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。”邰秋卿說(shuō)，在耶魯，每個(gè)小班只有15名同學(xué)。“天天都能收到老師給的作業(yè)評(píng)語(yǔ)，每次都是滿(mǎn)滿(mǎn)的一頁(yè)A4紙。你可以就一個(gè)問(wèn)題和老師反復(fù)討論，直到你弄明白為止。”邰秋卿介紹道。而在國(guó)內(nèi)大學(xué)，幾百人的大課比比皆是，多數(shù)老師不會(huì)主動(dòng)與學(xué)生頻繁溝通。
除了上課，學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)的她還過(guò)了把“記者”癮。去年7月12日，耶魯大學(xué)校長(zhǎng)理查德·雷文第六次來(lái)中國(guó)，參加第三屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇。看到雷文的演講之后，邰秋卿立即發(fā)了封郵件給他。半個(gè)多月之后，回到美國(guó)的雷文接受了邰秋卿的專(zhuān)訪(fǎng)。“當(dāng)時(shí)復(fù)旦的通識(shí)教育剛剛進(jìn)行了一年，人們對(duì)此的看法不一，而耶魯也有類(lèi)似的模式，我很想聽(tīng)聽(tīng)雷文校長(zhǎng)的意見(jiàn)。”
邰秋卿的體會(huì)是，復(fù)旦大學(xué)的通識(shí)教育與耶魯異曲同工，并且兩校都試圖通過(guò)大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。
上個(gè)學(xué)期，邰秋卿又去美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在的她，正為出國(guó)讀研究生做準(zhǔn)備。
像邰秋卿這樣因?yàn)樯蠈W(xué)期間有過(guò)短期的異國(guó)游學(xué)或者實(shí)習(xí)經(jīng)歷，從而影響以后的工作和學(xué)習(xí)的學(xué)生，隨著高校各類(lèi)國(guó)際交流項(xiàng)目的增多而越來(lái)越多。
剛剛從南開(kāi)大學(xué)畢業(yè)的劉玢瓊已經(jīng)到公司上班了，她去的是天津的一家日本獨(dú)資企業(yè)，待遇優(yōu)厚。劉玢瓊覺(jué)得能夠得到這樣的工作機(jī)會(huì)與她今年的日本實(shí)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)。
由于從小一直學(xué)日語(yǔ)，寒假的時(shí)候，她通過(guò)國(guó)際學(xué)生組織獲得了去東京一家咨詢(xún)公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為期4個(gè)月。
“日本的管理制度、工作方式確實(shí)有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。”劉玢瓊說(shuō)她接觸到的日本員工都非常敬業(yè)、認(rèn)真。她說(shuō)這對(duì)她的工作態(tài)度有很大的影響。
畢業(yè)求職的時(shí)候，這家日資企業(yè)覺(jué)得劉玢瓊有日本企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，會(huì)很快適應(yīng)工作，于是向她發(fā)出工作邀請(qǐng)。
今年暑假開(kāi)始前，南開(kāi)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉行了一場(chǎng)赴國(guó)外交流歡送會(huì)。來(lái)自西語(yǔ)系俄法德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的25名同學(xué)，將分赴俄羅斯圣彼得堡大學(xué)，烏克蘭基輔大學(xué)；法國(guó)巴黎第十二大學(xué)；德國(guó)慕尼黑大學(xué)和海德堡大學(xué)交流深造。
學(xué)俄語(yǔ)的楊蕊最近一邊辦簽證，一邊去圖書(shū)館查資料，下學(xué)期她要去圣彼得堡大學(xué)進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的交流。她要在圣彼得堡大學(xué)的東方系聽(tīng)課，還要準(zhǔn)備自己的學(xué)位論文。她的論文題目是研究一位19世紀(jì)俄羅斯?jié)h學(xué)家的中國(guó)觀。
對(duì)于這次交流，楊蕊充滿(mǎn)了期待，她在上學(xué)的同時(shí)，已經(jīng)做了兩年多的兼職，主要從事筆譯和口譯，她覺(jué)得自己對(duì)口譯更感興趣，這次作為交流生去俄羅斯，能把自己的口語(yǔ)水平提高一大塊。
“這兩年俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求多起來(lái)了，有俄羅斯的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有助于我選擇工作。”楊蕊認(rèn)為這是一次很好的機(jī)會(huì)。
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