英國高校的電信專業受到一些中國學生的歡迎。

張顧春在中國大學畢業后到英國深造，先后獲得伯明翰阿斯頓大學（Aston University）電信技術碩士（MSc Telecommunications Technology），隨后又攻下同專業的博士學位。

張顧春目前在劍橋一家翻譯公司從事技術工作，從零開始創建了一套機械翻譯系統。

在接受子川采訪時，他談到在英國學習和找工作的經驗。

子川：你在中國大學畢業之后，為什么選擇來到英國深造？

張顧春：我大學畢業之后覺得應該走出去了解世界上比較先進的技術、在比較先進的教育體系中學習先進的東西。

子川：為什么選擇伯明翰的阿斯頓大學？

張顧春：相對倫敦來說，伯明翰的生活成本要低一些，阿斯頓大學的排名還可以，它的電子工程專業也是有英國電子工程協會認證的課程，就選擇了這所學校。

子川：在阿斯頓大學攻讀電信技術碩士收獲大嗎？

張顧春：收獲很大。首先，這里跟中國的教學方式非常不同，不局限于一本教材—其實沒有教材。老師上課的時候提綱挈領，講解關鍵知識點，建議學生去讀哪些書、重點在哪里，更多地是鼓勵學生自己去探索。

同時，這邊課程的實踐性部分比較靠譜，設備比較好，學生可以用到比較領先的東西。而且，這邊課程中有的部分是跟實際問題相結合的，老師會提到當前通訊系統中的一些問題，這能夠幫助學生更好地理解所學知識，對以后的發展也是很有幫助的。

阿斯頓大學的電信專業跟其它學校同類專業的很大區別是，它把教學部分壓縮到6個月，學生用其余的6個月做畢業項目。由于時間比較充裕，學生可以做一些比較完整的項目。學校與業界的一些公司有很好的聯系，很多學生有機會到這些公司做項目，同時實習。

子川：你本人做了什么項目？曾經到業界實習？

張顧春：我曾經在英國電信集團（BT）實習，內容就是我的畢業項目—無線多天線系統某一個環境的建模和性能評估。

子川：這跟你后來的博士研究課題是一脈相承？

張顧春：對，我的博士課題延續了碩士的畢業項目課題—當時這個課題做得比較深入，就想繼續做下去，英國電信也很感興趣，覺得我做得還不錯，就讀了博士。

子川：那你最后做出了什么成果？

張顧春：博士期間前半部分時間，我把這個實際多天線系統的模型做得更加完善，能夠考慮更多的參數和問題，又把模型放在不同的環境中模擬其通信性能。博士后半部分期間，我把模型升級為多個設備合在一起的虛擬多天線系統，研究這樣一個系統的通信性能。

子川：你的研究有沒有應用？

張顧春：前面一部分研究已經發表了幾篇論文，也得到了一些認可?，F在最新的LTE和LTE Advanced系統，即4G蜂窩移動系統用的就是我當年研究的實際多天線系統，即MIMO（Multiple-Input Multiple-Output）。虛擬多天線系統那部分一般應用在無線傳感器網絡。

子川：你博士畢業之后是如何找的工作？

張顧春：我找工作的時候沒有把自己局限在通訊領域，當時在網上找跟建模有關的職位。我現在供職的公司當時要找一位做機械翻譯建模的人，既要懂建模，又要從零開始建立一個翻譯的系統。我覺得這個工作比較適合我，因為不僅能夠用到已有的知識，又有實際上的應用，理論與實踐相結合。

子川：當時申請的過程難嗎？

張顧春：我覺得不算很難。我們公司的CEO以前是劍橋大學的數學教授，他看了我的簡歷后就約我面試。面試的時候談的還不錯，他當場就同意錄用我。

入職幾年來，我也曾經幫助公司招人，逐漸明白，自己當年面試成功的原因可能有以下幾個。首先，個人背景肯定是非常有用的，畢竟所學的東西比較對口。其次，面試的時候做了比較充分的準備，了解公司的背景。最后，跟面試官交流、互動的時候有比較好的回應。

比如，面試官會問你一些問題，你不一定都知道答案，但是要表現出你愿意去思考，并且有一些比較靠譜的想法，而不是吹牛。歸根結底，要讓面試官覺得，你是一位有潛力的申請者。我后來面試別人的時候，不是說要對方一定做過同樣的事情，而是希望能夠看到申請者已有的一些可能為我們所用的能力和潛力。

（責編：鈴蘭）