不知不覺我在英國即將邁入第五個年頭了，細想當初驚艷于愛丁堡的一磚一瓦到如今對拿著手機四處街拍的小學弟學妹報以寬容一笑，愛丁堡已然成為我生命中的第二故鄉(xiāng)。

在這五年間，總會有朋友抑或?qū)W弟學妹問我來英國留學最大的感觸是什么，一開始我覺得這個問題真是很難回答，林林總總大大小小的中英教育差異讓我從何說起呢？我第一年在愛丁堡大學莫雷教育學院讀語言教育專業(yè)碩士有一門課叫Language in Use， 這門課的老師給我提供了一個回答這個問題的最好答案。

我記得那是第一堂課，這位叫Evoy的老師對我們說語言是受文化、社會的影響，是形形色色的，而不是課本上的“There is a bag on the table”,這也是我們?yōu)槭裁磥淼接鴮W習的原因。

一位語言教師不僅僅是要教授學生語法規(guī)則，還要把文化的東西傳達給學生。學生從一個老師身上學到的不僅僅是技巧、知識，更是一種世界觀，一種價值取向。我當時就被老師眼中的嚴肅打動了。

接著老師給我們放了一段公益廣告，內(nèi)容是說我們這個世界有著龐大的文盲人群，發(fā)達國家有，發(fā)展中國家更是嚴重，印度五分之一的人口完全無法讀寫，畫面中有臉上有煤灰的中國孩子，有跑縫紉機的印度孩子，還有很多喝著褐色的水的非洲孩子。廣告結(jié)束，老師低聲說：“這些孩子就是我們語言教師之所以存在的原因。

我們教授學生文字，當然他們學會了怎么讀怎么寫，但更重要的是他們擁有了獲取文化知識的工具，一個人的命運會因此改變，而這也正是我們作為教師的使命——”老師指著定格的畫面中的孩子說：“改變他們的命運。” 全班靜默。念了十六年的書，那是第一次遇到一個老師這樣詮釋自己的職業(yè)，第一次心底被一個老師觸動，終于，理想與金錢無關(guān)。

從那以后我每每都會跟人說起這堂課，說起老師眼中的莊嚴，說起靜穆的班級，以及那股在我們國內(nèi)大學已經(jīng)無處可尋的理想主義精神。

（責編：路西）

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