國學熱不是新話題，但國學熱與產業運作結合，演變成兒童私塾熱、讀經熱，這倒一直是個有爭議的社會現象。可以說，這種來自理想主義的運動，既是一種對東方道德的懷舊，也是一種對現代性的反叛。它既是一種民族精神生命的回歸，最后又不免要在全球化和商業化中尋找定位。
倡導國學私塾的人士，看中的是經典古籍帶給現代人修身養性的優勢。國學其實博大精深，從天文地理到中醫易理，但私塾里的國學被濃縮為“古法修養學”。作為家長一輩，也因為看到了當今社會的無序淪落，期待精神救贖，讓孩子活在真善美中。國學熱正是市場經濟催生下的一種副產品。
值得玩味的是，歷朝歷代的古人都是在私塾讀四書五經古籍長大的，除了言談更多的倫理秩序之道外，也不見得個個都成了仁者圣人。甚至整個國家到了近現代還與民主科學背道而馳，變得落后而封閉。可見四書五經只能是修養教化，這種東方哲學無法回答當今復雜的現代性問題。
現代人對經典的過度詮釋，往往是出于對現今生存狀態的一種反叛。希望經典能照亮人生的所有問題，這就有點把國學當神學了。主推私塾教育的人，其實沒有誰敢取代現在的教育體系。對于小孩長大后如何繼續中等高等教育，也無法給出科學規劃。讀幾年私塾后，該學數理化外語藝術的，統統不敢怠慢。況且至今也沒有統計表明，凡是常年背誦經典的小孩，就一定很聰明。
確實，國學熱也就這幾年，誰都看不到將來這群孩子實驗的長遠結果。總之現在孩子讀得高興，不受應試教育的毒害，以后想干嘛就干嘛，出國留學做生意都行——這倒是家境殷實的富裕人士的理念。至于普通家長，把小孩送去短期浸潤，就像書法班、繪畫班一樣，陶冶性情而已，能背誦一些名篇名句，倒也不必求解。
現代的教育體系源自西方，與私塾自然格格不入。現代教育是循序漸進訓練人的思維，并逐級注入專業化知識與邏輯。遺憾的是，這在中國被扭曲成了考試分數和升學率。如果拋開考試不看，現行教育與少兒心智發展同步，也是參照了國外教育而形成的模式，是近百年的實證科學。相比之下，誦讀經典，以中國哲學統領人生觀，這只能是教育體系大屋下的一個素質支柱，還不是素質教育的全部。這就像一個每天跑步的人，身體素質不錯，但不等于所有的體育項目不用培訓，就能無師自通。
讓孩子無憂無慮地學習，這才是一切教育的核心動力。東方偏重輸液式教育，西方偏重激活式訓練。現行教育讓人不快樂，這要深刻檢討。至于私塾教育是否就能給孩子快樂，也是需要時間證明的。如果私塾教育培養出來的是具有統一性格，統一思想，統一秩序的乖孩子，那會不會又成了現行模式教育的翻版呢？
（來源：新華網教育頻道）
