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校園動態(tài)

教育評論：警惕“教育強(qiáng)迫癥”

2011-02-18 13:07
中國家長在家庭教育中表現(xiàn)出的狂熱和非理性，就像患了精神“強(qiáng)迫癥”一樣。作為一種社會心理，“教育強(qiáng)迫癥”折射出的，是人們對教育的焦慮。

韓國女學(xué)生畢業(yè)禮集體著韓服舉行成人儀式

2011-02-11 13:56
2月10日，在韓國首爾的一所女子高中，面臨畢業(yè)的女生們集體穿著韓服，向老師和家長行禮，以此表明成人。學(xué)校也用這種方式，增強(qiáng)學(xué)生們的社會責(zé)任感。

教育評論：哥空掛的不是戶口，是無奈

2011-02-11 13:56
不是他們不愿意帶著戶口、身份在某地踏實(shí)工作、生活、扎根，而是太多的無奈令他們無從作出完美的選擇。

教育時(shí)評：幼兒園階層化是個(gè)危險(xiǎn)信號

2011-01-28 12:30
幼兒園階層化現(xiàn)象摧殘著教育公平，是砸向社會的一記炮彈。社會學(xué)家指出，階層分化不可怕，可怕的是階層固化。

圖書館“不拒乞丐”，反讓人感到有尊嚴(yán)

2011-01-21 11:22
如果把乞丐和拾荒者拒于圖書館大門之外,其實(shí)就是以典型的身份歧視來剝奪他們在公共空間應(yīng)有的權(quán)利。杭州市圖書館不拒乞丐引起一些讀者不滿,從中不難看出一些“精英自負(fù)”的價(jià)值偏失。

“蘿卜招聘”固了蟻穴蝕了大堤

2011-01-14 10:40
一個(gè)個(gè)“蘿卜坑”，其實(shí)就是一個(gè)個(gè)的蟻穴，它們嚴(yán)重破壞了公開公平公正的招聘規(guī)則，讓競爭成為不公平競爭，讓泥土變得蓬松，給政府公信力的大堤帶來了極大的危險(xiǎn)。

刪節(jié)經(jīng)典刪不出“世外桃源”

2011-01-07 08:38
學(xué)生不是生活在真空中，而是生活在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中，現(xiàn)實(shí)中的許多東西已經(jīng)是“醬缸”，如果再不給學(xué)生全面的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生將變得無所適從。

“淡看學(xué)歷”發(fā)出怎樣的教育信號？

2010-12-31 15:01
擴(kuò)招以后，很多高校還停留在過去的精英教育階段，背離了當(dāng)今社會對人才的需求，因此，即使高學(xué)歷也難以跳出適應(yīng)社會要求的困境。可以說，淡看學(xué)歷是現(xiàn)實(shí)力量倒逼的顯現(xiàn)。

熱炒“蟻?zhàn)濉睙o助年輕人發(fā)展

2010-12-17 11:22
“蟻?zhàn)濉钡奈磥砟軌蛘雇@才是更重要的。除了努力營造機(jī)會均等的社會制度和上升空間外，政府還應(yīng)負(fù)起“道德兌現(xiàn)”和“期望補(bǔ)償”的責(zé)任。

“傍傍族”中令人瞠目的權(quán)貴通吃

2010-12-10 15:46
結(jié)婚要傍大款，理財(cái)要傍巴菲特，辦事要傍有權(quán)力的人……如今，不少人一門心思地希望借助“捷徑”實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，達(dá)到事半功倍的效果，這類人被稱為“傍傍族”。

“老課本” 何以溫暖依舊

2010-12-03 10:27
歷經(jīng)70余年的塵封，卻居然溫暖依舊，是因?yàn)椤敖滩闹袧B透著公平、正義、自由、愛與被愛等最基本的社會價(jià)值觀，處處體現(xiàn)生命間的微妙關(guān)系，展示人與人、人與動物之間的聯(lián)系”。

“歐洲語言共同參考框架及其對中國語言教學(xué)和評估的影響”研討會在京舉行

2010-11-26 19:11

“聯(lián)考戰(zhàn)國”莫使考生成炮灰

2010-11-26 16:01
多個(gè)聯(lián)考聯(lián)盟的出現(xiàn)，各高校利用自身相對于考生的強(qiáng)勢地位，彼此對抗，考生們則成為戰(zhàn)國時(shí)代的“炮灰”。

2010北京外國留學(xué)生漢語辯論賽紀(jì)實(shí)

2010-11-25 17:10

名校研究生棄學(xué)“洗具”or“杯具”？

2010-11-19 09:10
時(shí)至今日，由過去的二、三流大學(xué)和專科新生“棄學(xué)”，到國內(nèi)一流重點(diǎn)大學(xué)、王牌專業(yè)的本科生乃至研究生“棄學(xué)”，不得不說是“升級”之后徹底來了個(gè)“質(zhì)的飛躍”。

辣評：高薪養(yǎng)不出師德

2010-11-05 16:48
“教育的崇高和神圣蕩然無存”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，還真不是老師們搞搞創(chuàng)收造成的。

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